Dislexia \u00e9 um transtorno gen\u00e9tico e heredit\u00e1rio da linguagem, de origem neurobiol\u00f3gica, que se caracteriza pela dificuldade de decodificar o est\u00edmulo escrito ou o s\u00edmbolo gr\u00e1fico. A dislexia compromete a capacidade de aprender a ler e escrever com corre\u00e7\u00e3o e flu\u00eancia e de compreender um texto. Em diferentes graus, os portadores desse defeito cong\u00eanito n\u00e3o conseguem estabelecer a mem\u00f3ria fon\u00eamica, isto \u00e9, associar os fonemas \u00e0s letras.<\/p>\n
De acordo com a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Dislexia, o transtorno acomete de 0,5% a 17% da popula\u00e7\u00e3o mundial, pode manifestar-se em pessoas com intelig\u00eancia normal ou mesmo superior e persistir na vida adulta.<\/p>\n
A causa do dist\u00farbio \u00e9 uma altera\u00e7\u00e3o cromoss\u00f4mica heredit\u00e1ria, o que explica a ocorr\u00eancia em pessoas da mesma fam\u00edlia. Pesquisas recentes mostram que a dislexia pode estar relacionada com a produ\u00e7\u00e3o excessiva de testosterona pela m\u00e3e durante a gesta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a.<\/p>\n
Sintomas<\/p>\n
Os sintomas variam de acordo com os diferentes graus de gravidade do dist\u00farbio e tornam-se mais evidentes durante a fase da alfabetiza\u00e7\u00e3o. Entre os mais comuns encontram-se as seguintes dificuldades: 1) para ler, escrever e soletrar; 2) de entendimento do texto escrito; 3) para de identificar fonemas, associ\u00e1-los \u00e0s letras e reconhecer rimas e alitera\u00e7\u00f5es; 4) para decorar a tabuada, reconhecer s\u00edmbolos e conceitos matem\u00e1ticos (discalculia); 5) ortogr\u00e1ficas: troca de letras, invers\u00e3o, omiss\u00e3o ou acr\u00e9scimo de letras e s\u00edlabas (disgrafia); 6) de organiza\u00e7\u00e3o temporal e espacial e coordena\u00e7\u00e3o motora.<\/p>\n