{"id":558,"date":"2014-12-15T11:27:03","date_gmt":"2014-12-15T14:27:03","guid":{"rendered":"http:\/\/sinpro-al.com.br\/v2\/?p=558"},"modified":"2014-12-15T11:27:03","modified_gmt":"2014-12-15T14:27:03","slug":"tecnologias-assistivas-favorecem-inclusao-escolar-de-alunos-com-deficiencia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/sinpro-al.com.br\/v2\/?p=558","title":{"rendered":"Tecnologias assistivas favorecem inclus\u00e3o escolar de alunos com defici\u00eancia"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/sinpro-al.com.br\/v2\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/legislacao-inclusao-3.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-559\" src=\"http:\/\/sinpro-al.com.br\/v2\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/legislacao-inclusao-3-300x247.jpg\" alt=\"legislacao-inclusao-3\" width=\"300\" height=\"247\" srcset=\"http:\/\/sinpro-al.com.br\/v2\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/legislacao-inclusao-3-300x247.jpg 300w, http:\/\/sinpro-al.com.br\/v2\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/legislacao-inclusao-3.jpg 400w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>Livros falados, l\u00ednguas (Libras), sistemas de leitura (Braille), computadores adaptados, materiais acess\u00edveis, recursos para mobilidade, sinaliza\u00e7\u00e3o, mobili\u00e1rio que atenda \u00e0s necessidades posturais. Esses s\u00e3o alguns recursos que auxiliam a comunica\u00e7\u00e3o e o aprendizado de quem tem necessidades especiais. Conhecidos como tecnologias assistivas, esses recursos devem estar dispon\u00edveis no ambiente escolar para garantir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Segundo o decreto 7.611\/2011, da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica, essas tecnologias s\u00e3o voltadas a &#8220;favorecer a participa\u00e7\u00e3o do aluno com defici\u00eancia nas diversas atividades do cotidiano escolar, vinculadas aos objetivos educacionais comuns&#8221;.<\/p>\n<p>Para o professor da Universidade Federal da Bahia, Te\u00f3filo Galv\u00e3o, que \u00e9 doutor em Educa\u00e7\u00e3o e membro do Comit\u00ea de Ajudas T\u00e9cnicas da Secretaria de Direitos Humanos da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica, as tecnologias assistivas s\u00e3o um dos elementos fundamentais para se promover a inclus\u00e3o escolar, assim como a forma\u00e7\u00e3o de professores e a acessibilidade f\u00edsica. &#8220;Essas tecnologias permitem a equipara\u00e7\u00e3o de oportunidades, pois oferecem recursos para que os alunos com defici\u00eancia tenham as mesmas possibilidades de aprendizado que os demais alunos&#8221;.<\/p>\n<p>Para aproximar alunos e professores dessas tecnologias que favorecem o aprendizado, foram criadas as Salas de Recursos Multifuncionais, que fazem parte do programa de Atendimento Educacional Especializado (AEE), pol\u00edtica do governo federal para promover a inclus\u00e3o nas escolas brasileiras. De acordo com o Censo Escolar de 2013, apenas 12% das escolas do pa\u00eds possuem salas de recursos multifuncionais para a oferta do AEE.<\/p>\n<p>Um recurso assistivo que pode tornar a escola mais acess\u00edvel para as pessoas surdas \u00e9 a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras). Para Cristina Feitosa de Lacerda, professora Universidade Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCAR), em muitas escolas, a inclus\u00e3o dos surdos est\u00e1 resumida \u00e0 exist\u00eancia do int\u00e9rprete da l\u00edngua de sinais na sala de aula. &#8220;Na verdade, os alunos precisam de um curr\u00edculo adaptado, principalmente da l\u00edngua portuguesa, precisam de um jeito especial de se ensinar o portugu\u00eas&#8221;.<\/p>\n<p>Por: Sinpro MG<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Livros falados, l\u00ednguas (Libras), sistemas de leitura (Braille), computadores adaptados, materiais acess\u00edveis, recursos para mobilidade, sinaliza\u00e7\u00e3o, mobili\u00e1rio que atenda \u00e0s necessidades posturais. Esses s\u00e3o alguns recursos que auxiliam a comunica\u00e7\u00e3o e o aprendizado de quem tem necessidades especiais. 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